Książka Christophera Daya wychodzi naprzeciw nowym wyzwaniom i trudom pełnienia roli zawodowej przez nauczycieli we współczesnym świecie. Polifoniczność ponowoczesnej rzeczywistości wymaga bowiem od nauczycieli połączenia edukacji permanentnej z zaspokajaniem oczekiwań społeczeństwa, przekazywaniem wiedzy za pomocą nowoczesnych technologii, a także dostosowaniem się do podlegającej zmianom struktury szkoły.
Autora interesuje nauczyciel jako osoba, człowiek z problemami i sukcesami osobistego życia, zmagający się z codziennością oraz z profesjonalnymi uwarunkowaniami roli zawodowej. Ważne jest dla niego, by nauczyciel nie tylko zarażał uczniów swoją wiedzą, ale by również sam był nieustannie uczącym się podmiotem. Ponadto Ch. Day wskazuje, jak istotne są partnerskie typy interakcji między nauczycielami, inwestowanie pracodawców w swoich pracowników czy tworzenie sieci społecznego i profesjonalnego wsparcia.
| Tabela cech produktu |
| ISBN |
83-89120-95-x |
| Rok wydania |
2008 |
| Wydanie |
Wydanie II
Wydanie I ukazało się pod tyułem "Rozwój zawodowy nauczyciela. Uczenie się... " |
| Okładka |
twarda |
| Format |
B5 |
| Przekład |
Joanna Michalak |
| Tytuł oryginalny |
Developing Teachers |
Dla pedeutologów publikacja
Od teorii do praktyki będzie niebywałym źródłem inspiracji, gdyż ukazana w niej dynamika cyklu kariery nauczycielskiej odsłania nowe obszary do naukowej penetracji. Indywidualne doskonalenie, nacisk na cechy charakteru, proaktywność, dążenie do doskonałości, poczucie własnej wartości i szacunek dla innych to właściwości, które powinny tkwić u podstaw relacji nadzoru pedagogicznego z nauczycielami. Nadchodzi zatem czas na doceniany profesjonalizm i refleksyjną zmianę. Znakomitą dla niej inspiracją jest książka Ch. Daya. Powinni ją przeczytać przede wszystkim przedstawiciele władz oświatowych wszelkich szczebli, eksperci komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych do awansu zawodowego nauczycieli, a nade wszystko sami pedagodzy, by odnaleźć w bogactwie treści rzeczywisty sens własnej pracy, rdzeń godnego pełnienia swojej roli.
Wstęp do wydania polskiego autorstwa prof. Tadeusza Lewowickiego
Christopher Day - profesor na Uniwersytecie w Nottingham w Anglii, znany pedeutolog, specjalizuje się w dziedzinie rozwoju zawodowego nauczycieli. Jest redaktorem "Teachers and Teaching: Theory and Practice", współpracuje z "Educational Action Research" i "Journal of In-Service Education". Autor między innymi takich książek, jak The Heart of Teaching, Effective Leadership for School Improvement, Leading Schools in Times of Change: a multiperspective study of effective head-teachers i innych.
Wprowadzenie
1. Bycie nauczycielem i rozwój zawodowy
2. Nauczyciele jako badacze
3. Zrozumienie rozwoju nauczycieli: doświadczenie, wiedza fachowa i kompetencja
4. Warunki pracy nauczycieli: klasy, kultury i przywództwo
5. Samoodnowienie: ocenianie nauczyciela, zmiany i planowanie rozwoju osobistego
6. Rozwój zawodowy pod przywództwem szkoły: studium przypadku
7. Doskonalenie zawodowe nauczycieli: ograniczenia i możliwości
8. Uczenie się poprzez partnerstwo
Zakończenie
Bibliografia
Indeksy
Moje Konto
